O ENSINO DE LITERATURA: UMA EXPERIÊNCIA PARATÓPICA

Cano, Márcio Rogério de Oliveira ; Silva, Luciana Soares da

Resumo:

Este capítulo insere-se nas discussões acerca do ensino de literatura nas escolas de ensino fundamental e médio e nos estudos da Análise do Discurso (doravante, AD) e as suas contribuições para reflexão de uma metodologia de ensino que enfoque o desenvolvimento do sujeito e da experiência com o universo literário. O objetivo central é utilizar o princípio de paratopia (noção que veremos mais adiante) para refletir o que é a experiência literária e de quais formas podemos pensar na sua existência no ensino básico. A necessidade desse trabalho surgiu por uma situação que é comum a todas as áreas que o ensino contempla: uma crise metodológica por que passa a educação. Essa crise, embora muito debatida, tem relação com as formas como se tratam os conteúdos no ensino e com o próprio objetivo do ensino, ou seja, o foco da escola é o conteúdo, o próprio ensino ou o sujeito que aprende?

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M, a, t, i, c, n, r, O, F

DOI: 10.5151/9788580391190-0007

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Como citar:

CANO, Márcio Rogério de Oliveira; SILVA, Luciana Soares da; "O ENSINO DE LITERATURA: UMA EXPERIÊNCIA PARATÓPICA", p. 75-84. Mulheres, linguagem e poder: estudos de gênero na sociolinguística brasileira. São Paulo: Blucher, 2015.
ISBN: 9788580391190, DOI 10.5151/9788580391190-0007