Resumo:

Apresentamos, a seguir, os resultados dos estudos realizados, com o objetivo de verificar efeitos do tempo social e do tempo cognitivo na aula de língua inglesa para alunos envelhescentes e da terceira idade. No experimento de tempo de leitura, utilizamos os parâmetros de sacadas, fixações e regressões em três categorias: jovens, envelhescentes e pessoas da terceira idade. A realização de leituras de textos com cerca de aproximadamente 100 palavras, sendo dez textos em inglês e dez textos em português, permitiu que fosse medido o tempo entre as sacadas, fixações e regressões e que tivéssemos um padrão de tempo de leitura para as categorias jovens, envelhescentes e pessoas da terceira idade.