Tornar-se Professor: A formação entre as tramas técnico-profissional e pedagógica
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Pré-textuais
Capítulos
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01 - A Universidade e a Formação Profissional
PDF - p.34-63
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02 - História de Vida e Formação Profissional
PDF - p.64-73
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03 - Do Técnico-Profissional ao Docente: Um Estudo (Auto)Biográfico sobre "Tornar-Se Professor"
PDF - p.74-105
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04 - Tornar-Se Professor entre as Tramas do Técnico-Profissional e do Pedagógico
PDF - p.106-109
Pós-textuais
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PDF - p.110-115
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06 - Referências Bibliográficas
PDF - p.116-125
Este texto reflete o estudo da trajetória (auto)biográfica da minha formação docente e foi baseado na Dissertação de Mestrado apresentada no Programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação, da Universidade Metodista de São Paulo.
Mediante este estudo, busquei identificar os elementos mais determinantes na formação de um professor de Ciências Contábeis e verificar em que medida o exercício da pesquisa esteve presente nesta formação. Examinei, também, se a pesquisa, enquanto princípio educativo se refletiu na prática docente.
É necessário entender que na trajetória de Técnico-profissional a Professor, este movimento se dá, na maioria das vezes, pelo convite a profissionais que deram certo no mercado de trabalho e que, portanto, nem sempre possuem formação pedagógica adequada para o exercício docente. Foi também finalidade deste estudo, ao compreender melhor a experiência de um percurso de Contador a Professor de Ciências Contábeis, sugerir alguns possíveis caminhos para a formação inicial e continuada de professores de qualquer área do conhecimento.
Foi perceptível o quanto a investigação (auto)biográfica, com finalidade formativa, pode ser de grande ajuda neste processo reflexivo.