REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO DE UMA CULTURA CLÁSSICA
Moraes, Carlos Eduardo Mendes de;
Resumo:
O ensino de uma Cultura Clássica busca ofertar subsídios para a formação do futuro profissional do ensino das línguas, dos estudos linguísticos e dos estudos literários. Está focado na compreensão de uma tradição que foi paulatinamente instituída por movimentos que emergiram de ações e de discursos passados e presentes, modificando-se, consolidando-se e colaborando para um diálogo – por um lado, constante, na continuidade e na renovação desse pensamento; por outro lado, tenso, pelas diferenças e pelos movimentos de negação que redundam na sua própria dinâmica – estabelecido em dois eixos tempo-espaciais. O primeiro, que trata da aproximação da civilização grega à latina (didaticamente, ambas representam um bloco denominado mundo antigo, todavia visualizado isoladamente de dentro de cada um dos dois impérios, cada qual, no seu apogeu, vendo-se como centro do mundo, ambos marcados por um tempo anterior ao advento do cristianismo). O segundo, parte delas para a civilização europeia na nova constituição panromânica e/ou não-românica (cindidas, em termos temporais, em medieval e moderna; e em termos espaciais, em ocidental e oriental), desaguando na anexação de novos pontos de vista produzidos a partir da integração dos demais continentes (em particular, para estas reflexões, da América) necessários para a leitura dos fenômenos que marcam essa trajetória dos estudos sobre esses registros escritos dos diversos tempos e espaços aí contidos.
Capítulo:
Palavras-chave: ,
DOI: 10.5151/9788580391190-0004
Referências bibliográficas
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Como citar:
MORAES, Carlos Eduardo Mendes de;
"REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO DE UMA CULTURA CLÁSSICA",
p. 49 -58.
In:
Língua, Literatura e Ensino.
São Paulo: Blucher, 2015.
ISBN: 978-85-8039-119-0,
DOI 10.5151/9788580391190-0004