Resumo:

Em função de uma pandemia de escala global,grande parte da população mundial teve que se submeter à reclusão quase que completaaos seus lares. Pretendemos neste artigo, compartilhar uma prática pedagógicacriada neste contexto de ensino de design remoto buscando, a partir dela,elucidar sobre como essa disrupção no cotidiano levou à construção de umprojeto que teve como objetivo estimular os estudantes a construírem novas relaçõescom a cultura material. Gostaríamos de, fundamentadas na perspectiva do campodo design, refletir sobre formas através das quais foi possível, comoconsequência da experiência do isolamento social, reativar relaçõesterritoriais e afetivas com a casa. Partiremos de leituras e relações comtextos de Federici (2020), hooks (2020) e Ingold (2012), para concatenar intersecçõesentre pedagogia, literatura e design. Propusemos, assim, exercícios práticos embusca de responder: quais caminhos podemos desenhar ao projetar modos dehabitar o mundo alicerçados no conjuramento de experiências na casa?