Posfácio
Santos, Liliane
Resumo:
L’idée selon laquellel’enseignement de la langue – et plus spécialement de la grammaire – ne peut sepasser de la description et de l’analyse des usages linguistiques, des rapportsentre la langue et la société et, par conséquent, des interactions sociales,fait l’objet d’un large consensus entre les linguistes et les didacticiensdepuis déjà plusieurs décennies. De ce consensus découle l’idée que la matièrede cet enseignement ne sera pas l’étude d’une grammaire ou d’une langue directementà partir des recherches en linguistique, mais plutôt les moyens qui pourrontaider l’apprenant à devenir un usager conscient des nombreuses ressources etstratégies que la langue met à sa disposition – qu’il s’agisse ou non de salangue maternelle.
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DOI: 10.5151/9786555502626-11
Referências bibliográficas
- CONSEIL DE L’EUROPE (2000). Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. Apprendre, Enseigner, Évaluer. Paris : Didier.
- CONSELHO DA EUROPA (2001). Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. Aprendizagem, Ensino, Avaliação. Lisboa: Edições Asa.
Como citar:
SANTOS, Liliane; "Posfácio", p. 287-290. Predicar: uma rede de perspectivas metodológicas. São Paulo: Blucher, 2022.
ISBN: 9786555502626, DOI 10.5151/9786555502626-11