Resumo:

La procesualidad segregación - integración - inclusión es parte constitutiva del entramado educativo en el Uruguay. En esta “tríada” no queda exenta la educación universitaria. La posibilidad de pensar un “otro” que aprende de forma “diferente” a lo “tradicional” ha llevado a pensar y repensar las prácticas educativas que se tenían como sabidas en la institucionalidad terciaria. Como todo cambio lleva un proceso se intentará plantear en esta ponencia su devenir. Los marcos normativos actuales son claros en reconocer a la inclusión como la forma a través de la cual se materializan los contenidos que hacen a la generación de espacios donde la diferencia se tome como unapotencialidad, más allá implique romper con un statu quo demasiado arraigado a las tradiciones educativas del país.