Resumo:

Preparar estudantes de Letras para uma atuação docente que alie didática e conhecimento teórico é um desafio com o qual se deparam os cursos de formação de professores. A recomendação das Diretrizes CurricularesNacionais é que a convergência entre teoria e prática deva acontecer desde os primeiros semestres do curso, seja nas disciplinas específicas, seja nas disciplinas de formação geral. Assim, este capítulo tem como objetivo apresentar uma experiência de produção de jogos de Morfossintaxe, realizada no curso de Letras de uma universidade comunitária do interior do Rio Grande do Sul, com vistas a transpor os conhecimentos específicos da área para o campo pedagógico. Nossa metodologia consistiu em um estudo detalhado da morfologia da língua portuguesa e sua consequente transformação em objeto de ensino, por meio da produção de diferentes materiais didáticos. Foram produzidos oito jogos, quais sejam:Morfocassino, Caçafixos, Se vira nos 30, Stop, Morfolândia, Cubo Mágico, Qual é a música? e o Quebra-cabeça morfossintático. Além de gerarem produtos quepoderão ser usados futuramente pelos próprios estudantes, eles mesmos tiveram a oportunidade de testar seus conhecimentos, por meio do uso dos jogos criadospor meio dessa atividade.