Resumo:

A presente pesquisa tem como intuito verificar a aquisição de um aspecto fonético-fonológico do inglês, a partir da concepção variacionista da linguagem. A fricativa interdental não vozeada do inglês /θ/, segmento presente no início da palavra think [θɪŋk], constitui nosso objeto de investigação. Por não figurar no sistema linguístico do português brasileiro (doravante PB), tal segmento mostra-se de difícil acesso para os aprendizes, tanto no que diz respeito à produção quanto à percepção. Dessa forma, é comum que, sobretudo durante o processo inicial de aprendizagem, seja confundido por um segmento semelhante da língua materna (doravante LM) do aprendiz, como o som inicial da palavra fala /f/.