Resumo:

A digitalização da informação viabilizou o desenvolvimento de mídias e tecnologias cujas características podem trazer contribuições significativas para a educação. Neste contexto, a realidade aumentada tem se apresentado como uma alternativa viável devido a diferentes aspectos, incluindo-se suas características técnicas, usabilidade e acessibilidade. Trata-se assim de alternativa tecnológica que, devidamente fundamentada pedagogicamente, pode colaborar para o aprimoramento da educação universitária, tanto sob o ponto de vista do ensino quanto da aprendizagem. Considerando-se esses fatores, o objetivo deste artigo é analisar as potencialidades e os desafios para utilização da realidade aumentada enquanto tecnologia de suporte à inovação na educação universitária. Visando a obter subsídios relevantes, a abordagem metodológica fundamentou-se numa pesquisa exploratório-descritiva e bibliográfica.Neste contexto, os resultados encontrados indicam que as potencialidades e os desafios para a inovação são inerentes à instituição como um todo e não apenas aos processos de ensino-aprendizagem. Assim, este capítulo ajuda a expandir nosso entendimento para além do foco tecnológico, trazendo à luz as discussões consideradas fundamentais para o uso efetivo da realidade aumentada no contexto da educação universitária.