Tecendo Conexões entre “Diferentes” Trajetórias: Um Relato de Experiência Sobre o Grupo de Pesquisa Letramentos, Gêneros e Ensino – LEGEN/CNPQ
Botelho, Laura Silveira; Leite, Patrícia Mara de Carvalho Costa;
Resumo:
Em pleno século XXI ainda assistimos à separação do conhecimento “em diversos conteúdos relativamente estanques, que são apresentadosde maneira desvinculada e desconexa” (SILVA, 2021, online) nos mais variados âmbitos educacionais. Capra (2004, p. 34) entende esta herança de fragmentação curricular originaria da concepção de natureza de Descartes embasada“ na divisão fundamental de dois domínios independentes e separados – o da mente e o da matéria”. Tal separação dualista influenciou os processos de aquisição, construção e disseminação do conhecimento, e a separação entre sujeito e objeto permaneceu como forte característicado desenvolvimento científico.
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DOI: 10.5151/9786555501186-01
Referências bibliográficas
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BOTELHO, L. Práticas de Letramentos Acadêmicos na escrita da monografia: relações de poder na academia. Tese (Doutorado em Linguística) – Programa de Pós-graduação em Linguística, Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora, 2016.
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Como citar:
BOTELHO, Laura Silveira; LEITE, Patrícia Mara de Carvalho Costa;
"Tecendo Conexões entre “Diferentes” Trajetórias: Um Relato de Experiência Sobre o Grupo de Pesquisa Letramentos, Gêneros e Ensino – LEGEN/CNPQ",
p. 13 -36.
In:
Discurso em Perspectiva.
São Paulo: Blucher, 2022.
ISBN: 9786555501186,
DOI 10.5151/9786555501186-01