Resumo:

Desde a publicação dos PCN, cada vez mais se discute a importância e a relevância do uso de textos no processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa, pautado em um trabalho sistemático com os diferentes gêneros textuais, buscando uma interação entre leitura, produção textual e análise linguística. Para autores como Santos, Cuba Riche e Teixeira (2012, p. 16), a abordagem textual em sala de aula colabora para que os alunos reflitam sobre a língua, pois, “embora seja importante que os alunos conheçam terminologia gramatical e norma culta, o professor precisa mostrar como se usa a língua, em que contexto se opta por uma ou outra construção”.